一年一度的鹽城馬拉松落下帷幕，伟德bv學生積極參與，收獲廣泛關注。跑步不僅能增強體質，還能調節情緒，釋放壓力。堅持長期跑步有助于青年學生培養堅忍不拔、頑強拼搏的毅力和鬥志。我院結合學校常規樂跑活動，舉辦《樂跑加“數”度，悅動正青春》——學風建設月特色活動。

“數”繪樂跑，青春無“極限”

“跑步樂‘無窮（∞）’”，青春無‘極限（lim）’”。學風建設月期間，同學們把日常參與的樂跑活動跑出了新意、跑出了特色。他們通過各類跑步軌迹記錄APP，繪出了諸如“α、β”等希臘字母；繪出了諸如“π、∞”等數學符号；還繪出了“☆、□”等數學圖形，為習以為常的跑步打卡增添了數學的趣味。

“數”啟心智，青春展風采

“小王和小劉在環形跑道上跑步，跑道1圈400米，小劉速度5.5米/秒，小王4.5米/秒。小王、小劉背向出發，問兩人多久首次相遇？”一道跑步類數學應用題正在師範生基本功訓練的課堂上講解。從聽課到說課，從做題到講題，從引入到歸納……師範生的基本能力素質的培養和實踐，春風化雨又啟迪心智，展現着數統學子的青春風采。

“數”造體格，青春勇擔當

參與跑步活動，不僅需要熱情，更需要堅持。作為2024年鹽城馬拉松參賽選手，2023年校秋季運動會5000米長跑冠軍，225班團支書安梓龍同學用自己行動诠釋了數統學子參與體育活動，“數”造強健體魄的熱情與堅定。自入學以來，安梓龍每日堅持10公裡的跑步打卡，迄今累計逾5000公裡。他的跑步熱情也帶動了身邊的同學一起參與跑步運動。

活動的成功舉辦，提高了我院學生參與體育鍛煉的興趣和熱情。活動不僅提高了我院學生的身體素質，讓同學們“跑出趣味、跑出活力、跑出風采”，還借助體育鍛煉深入理解了“生活中的數學”，幫助學生在活動中放松身心、調節情緒，在跑步中體會到學習數學的樂趣。

作者：顔建雄

審核：左  飛